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CURVA DE APRENDIZAJE

 

En una de las últimas clases que impartí, opté por

  • utilizar el método interactivo,
  • compartir una bibliografía amplia y muy completa sobre el tema que íbamos a ver.
  • darles nociones de Programación neurolingüística (PNL) sobre los tres canales de aprendizaje y comunicación,
  • compartir algunos tips esenciales de psicolingüística para que lograran una comunicación eficaz,
  • invitarlos a que investigaran y compartieran sus resultados con sus compañeros, para así construir el conocimiento entre todos,
  • solicitarles que hablaran sobre su tema frente a los demás, para que perdieran el miedo y adquirieran confianza en sí mismos,
  • escribieran un pequeño ensayo sobre la materia que abordamos en lugar de aplicar un examen,
  • proporcionarles información sobre la forma de presentarlo: introducción, desarrollo del tema, conclusión, bibliografía,
  • motivarlos para trabajar en equipo y compartir sus ensayos,
  • recalcar la conveniencia de tener un chat, o página web, del grupo para que mantuvieran la comunicación entre ellos.
  • Hablarles de la conveniencia del crecimiento integral, no sólo el cognitivo,
  • Compartir ejemplos de casos reales sobre enfermos terminales,
  • Enfatizar que es necesario vaciar la taza para que pueda caber el té, al narrar la anécdota al respecto. Que abrieran su mente para recibir el aprendizaje, lo procesaran, eliminaran lo que no les sirviera, y resolvieran sus dudas, para lograr así que se grabara en su “disco duro” la esencia ya depurada de lo aprendido.
  • Pedirles que abordaran la Tanatología desde otro punto de vista diferente al de su profesión o actividad (psicología, psiquiatría, medicina, trabajo social, enfermería), y que después incorporaran las herramientas que su experiencia y conocimientos en su rama les facilitarían su labor tanatológica.

Resultados:

  • Era un grupo heterogéneo en edad, sexo, profesión o actividad, cociente intelectual y cociente emocional, nivel cultural, etc.
  • Hubo un pequeño grupo que mostró una franca resistencia al cambio sobre la técnica de enseñanza. Algunos de ellos preferían el modelo de profesores anteriores: impartir cátedra, permitir preguntas distractoras o que sirven para para bajar la angustia,o para prolongar el tiempo y ver menos conceptos, profesionistas que no dominan las técnicas de aprendizaje constructivista, que les venden gran cantidad de material escrito (muchas me comentaron que no lo habían leído), y aplican un examen de opción múltiple. Se mostraron desconsideradas con los compañeros que tenían un conocimiento menor al suyo, y no les brindaron su apoyo.
  • Algunas de ellas consideraron que el no permitir peguntas-discurso para lucirse, o el que el que al escuchar por primera vez una concepto nuevo, lo rechazaran basados en corrientes filosóficas ajenas al tema expuesto, en lugar de investigar, analizar, evaluar, comparar, lo que les llamó la atención, y sólo después de ello, si no encontraban sentido en lo que habíamos visto, lo plantearan ante la clase, era una falta de respeto.
  • La mayoría se mostró abierta al aprendizaje, entusiasta, comprometida, honesta, motivadas a crecer en forma integral.

Tomando en cuenta el nivel de conocimientos, cultura, formación profesional, , apertura al cambio y al aprendizaje, proyectados en su trabajo escrito y en el  oral, considero que la curva de aprendizaje fue satisfactoria, y que aquellos que no estuvieron de acuerdo con la metodología que apliqué, tal vez serán los que más van a guardar en su memoria lo que rechazaron.

¿Ustedes qué opinan?

 

NO TRATES DE HACER LAS COSAS… ¡ HÁZLAS!

En la teoría de Análisis Transaccional se manejan cinco impulsores (negativos) de la conducta, a uno de ellos se le llama “Trata más”. En lenguaje coloquial diríamos que son patrones de conducta inconscientes que influyen en la manera en que nos comportamos.

El análisis Transaccional (AT) es una teoría y técnica de la psicología individual y social, creado por el Dr. Eric Berne (1910-1970), que facilita comprender cómo actuamos y nos relacionamos con todo y todos lo que nos rodea.

El verbo TRATAR, (sinónimos: INTENTAR. PROCURAR), implica querer hacer una cosa, empezarla tal vez, mas no el compromiso de terminar lo que se dice que se va a hacer, así decimos: “Voy a tratar de llegar temprano” (vas a llegar tarde porque no te estás comprometiendo a llegar a la hora fijada), voy a intentar hacerlo mejor (?), procuraré no volverlo a hacer (?)

¿Qué tan importante es la forma de hablar?  El lenguaje hablado es una de las manifestaciones de cómo funciona nuestro cerebro, y podemos optimizar su funcionamiento mediante las palabras que utilizamos (Programación Neurolingüística PNL).

Hay una empresa comercial que diseñó un logo con esta premisa: “Dont´t try to do it, just do it!   que es el título de este post. Utilizaron el AT para impulsar a sus compradores a lograr sus objetivos.

Si tomamos conciencia de que utilizamos las palabras tratar, intentar, proponer (no como propuesta), vamos a modificar nuestro lenguaje y vamos a comprometernos a lograr, terminar, alcanzar, lo que decimos que haremos: “Voy a llegar a las ____horas = temprano, voy a eliminar los errores en los próximos informes, evitaré repetir conductas negativas”, etc.

Yo les digo a mis alumnos: ¡Hagan las cosas! Si se equivocan, aprendan de sus errores y sigan adelante. No se pasen la vida intentando vivir, vivan a plenitud cada minuto, sólo tenemos un boleto de ida, no hay regreso, el tiempo que pasó ya no lo podemos recuperar, perderlo tratando de hacer cosas es no vivir. ¡Adelante!

Bibliografía:

PNL

Poder sin límites”. Anthony robins. Editorial Diana

“Despertar tu gigante interior” Anthony Robins. Editorial Diana

“El éxito no llega por casualidad. Lair Ribeiro. Editorial Urano

AT

Nacidos para triunfar   Muriel James y Dorothy Jongeward- ABC

Juegos en que participamos. Dr. Eric Berne. Diana.

¿Qué dice usted después de decir Hola?  Dr. Eric Berne E_d diana

Autoliberación interior. S.J. Anthony de Melo. Sal Tertae

Educación Emocion al. Dr. Claude Steiner. Ed Vergara

 

 

¿Cómo iniciar a los niños en la lectura?

Una forma muy efectiva es tomar un tiempo a solas con el niño, ya sea antes de que se duerma o cuando haya un espacio de tiempo en que esté tranquilo, sentarse junto a él y leerle un libro ilustrado. Las imágenes forman una parte muy importante para que él haga la asociación mental del concepto en forma auditiva y visual.

Uno de mis hijos, cuando tenía dos años o dos años y medio, mientras yo leía el libro, iba recorriendo los renglones con su dedo índice, como si el que leyera fuera él. Por supuesto que no conocía las palabras aún y menos podía leerlas. Pasó el tiempo y él fue memorizando el cuento y cuándo yo iba a cambiar la página, se anticipaba y lo hacía él.

¿Qué estaba pasando en su cerebro mientras le leía el cuento? Él estaba grabando por los tres canales de comunicación y aprendizaje de la Programación Neurolingüistica (PNL), el visual, auditivo y kinestésico las palabras e imágenes que componían el relato. Pudo hablar muy claro a temprana edad, y también aprendió a leer antes que la mayoría. Cuando los niños aprenden jugando, avanzan más que con muchas sesiones aburridas de enseñanza arcaica.

Busquemos ese espacio de intimidad con ellos, aclaremos sus dudas, rescatemos nuestro espíritu de asombro que puede lograr que veamos el mundo con otros ojos, a través de la lectura.

FALSOS ÍDOLOS

El entrenador de la selección mexicana, Miguel Herrera, fue destituido por haber agredido a un periodista que lo había criticado.
Lo menos que puedo decir es: ¡Ya era hora! ¡Pobre México que necesita modelos de líderes obesos, indisciplinados, impulsivos, que refuercen la imagen que el “charrito” que dispara a la primera de cuentas porque puede y quiere.
El señor Herrera es inocente. Los responsables son los dueños de los medios que lo endiosaron. De la noche a la mañana estaba en todo tipo de anuncios publicitarios, en todos los noticieros y opinaba, como experto, igual del deporte que sobre cualquier otro tópico.
Cuando a los niños, y muchos aficionados al futbol tienen la edad mental de un niño de 6 años, se les pone un modelo, un ejemplo a seguir mediante todos los canales del aprendizaje según la PNL, lo más probable es que ese personaje haga mella y se produzca el modelaje.

¿Qué era lo que modelaba Herrera? ¿Una alimentación equilibrada? ¿Estructura mental y coherencia? ¿Equilibrio emocional? ¿Organización y planificación de metas y objetivos? ¿Coherencia y consistencia? ¿Inteligencia Emocional?

Una de las habilidades básicas de la Inteligencia Emocional es el CONTROL DE IMPULSOS, del cual no dio muestras el entrenador Herrera durante su carrera como jugador, ni ahora como entrenador.

No se trata de hacer leña del árbol caído. Mi objetivo es pedir a los que comercializan X sin medir consecuencias psicológicas a futuro, que tomen conciencia de su responsabilidad social.

Diciembre 19 del 2014

Renovación 354

Somos responsables de lo que pensamos, sentimos, hacemos.

El hecho de que actuemos de una determinada forma porque así nos educaron nuestros padres, porque fue lo que vivimos en el medio en que crecimos, y/o fue el único modelo que recibimos de pequeños, no nos exime de nuestra responsabilidad.

Podemos tener ciertos patrones mentales disfuncionales o anacrónicos, que podríamos decir entraron a sangre y fuego, y ahí están. Es nuestra opción y nuestra decisión modificarlos por nuevos patrones sanos y asertivos.

Nuestros padres, o las personas que nos criaron, hicieron lo que pudieron para sacarnos adelante, con los recursos que tenían dada su historia personal. Pretender excusarnos al culparlos por lo erróneo de nuestra conducta es una evasión.

Vamos a agradecerles lo que nos dieron, poco o mucho, ya que es lo que podían darnos.

Vamos a llevar a cabo un proceso de auto-reparentalización si es necesario.

Vamos a crear nuevos patrones mentales y conductuales asertivos, actualizados, funcionales, que nos conduzcan hacia nuestras metas.

Vamos a hacernos responsables de nuestra forma de pensar, sentir y actuar.

Una manera de hacerlo es conocer la psicolingüistíca y modificar el uso de determinadas palabras o frases que, ya lo hemos comprobado personalmente, devienen en conductas disfuncionales.

Otra técnica es aplicar la PNL y programar nuestra mente para obtener resultados asertivos.

La Inteligencia Emocional es una herramienta muy poderosa para hacernos responsables de manejar nuestras emociones, procesar nuestros sentimientos, dejar atrás la basura emocional que nos impide ser libres, y optar por hacer crecer cada día nuestro cociente emocional.

Analizar nuestra personalidad mediante el Análisis Transaccional nos facilitará modificar nuestro Argumento de vida y cambiarlo por un Proyecto de vida de triunfadores.

Existen muchos recursos. Vamos a aplicar uno a la vez y, poco a poco, vamos a crear nuevas redes neuronales que nos brinden la paz y tranquilidad de transitar por el camino del SI.