Archivos

# YO ME QUEDO EN CASA (25)

Al escribir ayer sobre el autor de la letra de la canción Resistiré: Carlos Toro Montoro, periodista y compositor español, creador de más de 1.800 canciones de las cuales, un número importante han sido éxitos, y  por Manuel de la Calva, uno de los integrantes del Dúo Dinámico, quien la dio a conocer y la hizo famosa, me sorprendió saber que la letra fue escrita por Carlos Toro pensando en su padre quien estuvo preso 19 años en una cárcel franquista.

Muchas personas jóvenes no están al tanto de lo cruenta que fue la Guerra civil española. Voy a compartir algunos datos para ubicarnos en contexto.

Algunos datos sobre la guerra civil española (1936-1939):

Oficialmente se mencionan a 572 000 muertos,. A eso hay que añadirle los 114 000 desaparecidos, los 450 000 exiliados, muchos de ellos murieron en los campos de “refugiadeos/concentración” en Francia, o se alistaron en la Resistencia. Sumemos también los 120 000 que murieron por hambruna y enfermedades. La suma es de 1 250 000 españoles muertos en esa contienda, propiciada por la ambición de un dictador aliado de Hitler y Mussolini.

Cito textualmente unas declaraciones del “Caudillo”; “Los criminales y sus víctimas no pueden vivir juntos”, declaró Franco en 1938 a la agencia United Press. La cifra máxima de presos oficiales en España es de abril de 1939: 270.000. En Alemania, en enero de 1945, eran 189.000.  Franco recluyó a centenares de miles de personas como un método para aislar, vigilar y controlar al enemigo. Y lo convirtió, además, en un rentable negocio: mano de obra muy barata o directamente esclava.

Además de los presos en las cárceles, entre abril de 1939 y enero de 1940 había medio millón de personas en campos de concentración, 90.000 en batallones de trabajadores y 47.000 en batallones disciplinarios. Los recluidos eran clasificados según su capacidad de conversión en “afectos” al Régimen, “dudosos” y “desafectos”.

PRISIONEROS POR TIPO DE TRABAJO  (1937/39):   590 850

22 570 trabajos militares

34790 obras públicas, minería e industria

1 725  desconocidos.

Solo entre 1940 y 1957, el total de jornadas trabajadas por presos en ferrocarriles asciende a 4,7 millones. Son datos del informe que el Gobierno ha encargado al investigador de la Universidad Complutense Gutmaro Gómez Bravo para tratar de reunir toda la información sobre el trabajo en los campos de concentración y en las prisiones, ahora dispersa.

Ochenta años después del final de la Guerra Civil, el Estado no dispone de censos oficiales sobre todas las formas de represión franquista. Fueron decenas de asociaciones de familiares quienes se presentaron en 2008 en la Audiencia Nacional con cajas, maletines y bolsas para entregar al juez Baltasar Garzón los nombres de los desaparecidos: 143.353.

Es conveniente recordar también a los miles de presos enviados a trabajar en El Valle de los Caídos, en la que los que caían como moscas eran ellos, por la insalubridad, desnutrición y condiciones críticas en que se llevó a cabo la obra.

Hemos visto películas sobre los presos en Guantánamo o en Afganistán y nos han causado horror. Franco no se anduvo con chiquitas. Las condiciones de los presos durante los 40 años que fue Dictador en España, fueron la antesala delaverno.

Sé que muchos se sienten como presos encerrados en sus casas. Cuando se desesperen, escuchen la canción “Resistiré”, y piensen en las miles de personas que en verdad estuvieron presos en la sucursal del infierno en la tierra, regenteada por alguien que se persignaba varias veces al día. Estaban ahí no por ser criminales o delincuentes, sino por pensar distinto a él y sus creencias fascistas.

Por supuesto que la canción y el tema me tocan el corazón en forma directa. Mis padres y hermanos fueron parte de esos 450 000 exiliados que tuvieron que abandonas familia y patria, por pensar diferente. Mi padre fue siempre un idealista y nunca disparó un tiro. El combatió los tres años en el frente con sus ideas.

Algunos enlaces:

https://elpais.com/politica/2019/02/11/sepa_usted/1549896518_673788.html

https://elpais.com/politica/2019/02/11/sepa_usted/1549896518_673788.html

https://www.cope.es/programas/tiempo-de-juego/noticias/carlos-toro-autor-cancion-resistire-tiempo-juego-convertido-himno-nacional-20200404_669929

 

# YO ME QUEDO EN CASA (24)

En estos días lanzaron una versión de la canción Resistiré en México, la cual se ha convertido casi en un himno contra el Covit19  En España y otros lugares, ya tienen rato cantándola a todas horas. Por ello voy a hablar algo del origen de esta melodía.

Los autores de las letras de las canciones o himnos son a veces olvidados. Ocurre con el ‘Resistiré’, aunque en la letra esté el mensaje, que escribió un periodista deportivo, Carlos Toro, y se inspiró en un condenado a muerte, su padre.

El himno oficioso de esta batalla —contra el virus— es el ‘Resistiré’, y siempre se añade como apellido lo de «la canción del Dúo Dinámico», lo cual es verdad. Ellos la cantaron y la popularizaron, uno de ellos compuso la música, pero el mensaje de «resistencia» está precisamente en la letra y el autor de la misma pocas veces aparece, pese a que tiene una singular historia detrás y el propio autor es un personaje. Se trata de un veterano periodista deportivo, habitual en las páginas de El Mundo muchos años como especialista en deportes como atletismo y ciclismo, en la que es un verdadero experto.

Se llama Carlos Toro Montoro  y su primera vocación fue la de cantautor, que dejó por el periodismo pero no abandonó la música y es autor de más de 1300 temas, entre los que se encuentran desde temas para Marta Sánchez a la banda sonora de ‘Oliver y Benji’.

La historia de la letra de ‘Resistiré’ tiene dos patas. De un lado está el homenaje a su padre, que así le contaba a Antonio Castillejo: «Mi padre fue uno de los perdedores de la guerra y estuvo condenado a muerte, pero mi madre se movió angustiada y logró acceder por carta a Carmen Polo y que Franco le conmutase la pena por la de cadena perpetua que finalmente, cuando llegaron los indultos, acabaron siendo 19 años de prisión».

La segunda pata del ‘Resistiré’ tiene que ver con la actualidad del momento en que lo escribió Carlos Toro, en 1988, cuando el escritor Camilo José Cela pronunció una de esas frases que le acompañarán para siempre: «El que resiste gana», aunque Toro señala que «no creo que sea una frase patentada por Cela, es una vieja frase a la que él le dio la entonación y la contundencia definitivas».

https://www.lanuevacronica.com/un-condenado-a-muerte-que-inspiro-el-himno

Letra de Resistiré, del Dúo Dinámico

Cuando pierda todas las partidas

Cuando duerma con la soledad

Cuando se me cierren las salidas

Y la noche no me deje en paz

Cuando sienta miedo del silencio

Cuando cueste mantenerme en pie

Cuando se rebelen los recuerdos

Y me pongan contra la pared

Resistiré, erguido frente a todo

Me volveré de hierro para endurecer la piel

Y aunque los vientos de la vida soplen fuerte

Soy como el junco que se dobla,

Pero siempre sigue en pie

Resistiré, para seguir viviendo

Soportaré los golpes y jamás me rendiré

Y aunque los sueños se me rompan en pedazos

Resistiré, resistiré

Cuando el mundo pierda toda magia

Cuando mi enemigo sea yo

Cuando me apuñale la nostalgia

Y no reconozca ni mi voz

Cuando me amenace la locura

Cuando en mi moneda salga cruz

Cuando el diablo pase la factura

Si alguna vez me faltas tu

Resistiré, erguido frente a todo

Me volveré de hierro para endurecer la piel

Y aunque los vientos de la vida soplen fuerte

Soy como el junco que se dobla,

Pero siempre sigue en pie

Resistiré, para seguir viviendo

Soportaré los golpes y jamás me rendiré

Y aunque los sueños se me rompan en pedazos

Resistiré, resistiré

https://videoele.com/CancionEle/resistire-duo-dinamico.html

https://www.youtube.com/watch?v=hl3B4Ql8RtQ

 

# YO ME QUEDO EN CASA (23)

Acabo de escuchar en la radio que la Secretaria de Educación de México suspende las clases por el resto del ciclo escolar que terminaba en el mes de junio y que, a partir del próximo lunes 20 de abril, se reanudarán las clases en forma virtual, ya sea por internet, televisión o radio.

Los estudios a distancia son algo usual en países que ocupan primeros lugares en las evaluaciones de PISA o la OCDE, como por ejemplo Finlandia, donde por razones climáticas, en muchas ocasiones, la educación se tiene que llevar a cabo únicamente con apoyos cibernéticos.

Desde el 2016, todos los centros de enseñanza del país nórdico introdujeron el método conocido como phenomenon learning, mediante el que las materias tradicionales son desplazadas por proyectos temáticos en los que los alumnos se apropian del proceso de aprendizaje.

Parte de las reformas vienen impuestas por la adaptación a la era digital, en la que los niños ya no dependen de los libros para aprender, ni tampoco de las aulas.

Veamos ahora la parte esencial de este programa: LOS MAESTROS:

Los finlandeses escogen sólo a los mejores alumnos para ser maestros, convencidos de que los mejores docentes deben situarse en los primeros años de la enseñanza. Hay que superar un proceso de selección muy exigente para acceder a los estudios universitarios para ser profesor. sólo los estudiantes con mejores expedientes académicos y más elevadas calificaciones en la reválida (algo así como la Selectividad española) pueden plantearse ser profesores. «La nota media del Bachillerato y de la reválida deben superar el nueve sobre diez»

Después se presentan a una prueba nacional para acceder a la carrera docente, donde también se tiene en cuenta si el aspirante lleva a cabo actividades de voluntariado, tiene experiencia profesional y otros estudios. Se suele escoger al 10% de los candidatos que se presentan. Son los mejores, con aptitudes de sobresaliente, que han superado en el examen nacional a otros alumnos también muy buenos.

Es en la entrevista donde se comprueba si el aspirante vale para maestro, si  tiene las habilidades necesarias: capacidad de comunicación, actitud social y empatía. Si no las tiene o no las puede incorporar, se prescinde de él y no accede a la formación.  Los aspirantes pasan a la segunda fase en la que cada universidad realiza las pruebas que estima oportunas: El resumen de una lectura de un libro, una explicación de un tema ante una pequeña clase, demostrar aptitudes artísticas (dibujar, música…), una prueba de matemáticas y otra sobre tecnologías de la información. Uno de los aspectos esenciales es la entrevista, donde se comprueba que el aspirante tiene las propiedades necesarias: capacidad de comunicación, actitud social y empatía. Si no las tiene o no las puede incorporar, se prescinde de él y no accede a la formación.

En Finlandia, el título de grado equivale a cinco años. Las prácticas se realizan desde el principio, en periodos más cortos durante los tres primeros años y más largos en los dos últimos. Al final, el aspirante realiza una tesina de fin de carrera. Si aprueba entra en el mercado de trabajo y será seleccionado por el director de algún colegio.

Me he permitido transmitir casi textualmente esta información obtenida de los  siguientes links, donde pueden complementarla más.

https://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130321/abci-formacin-profesores-espanoles-201303201451.html

https://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130321/abci-formacin-profesores-espanoles-201303201451.html

Regresemos ahora a México, que ocupa los últimos lugares en Lectura y Matemáticas en las evaluaciiones antes mencionadas. ¿Por qué estamos en ese lugar?  Por dos razones esenciales:

  • NO SIRVE EL MÉTODO DE ENSEÑANZA
  • NO SIRVEN LOS “MAESTROS”.

Pongo Maestros entre comillas porque si vemos fotografías de las marchas de los maestros, observaremos que parecen cargadores o macheteros, nunca personas dedicadas a la enseñanza, en especial los de la sección 22 de Oaxaca, súbditos de La Maestra.

Hay varias preguntas al respecto de la formación de lso Maestros en México:

  • ¿Cuál es la formación de los Maestros en México?
  • ¿Por qué negarse a una evaluación que facilitaría el que adquirieran las habilidades, conocimientos o destrezas de las que carecen?
  • ¿Cómo es posible que las plazas se heredaran entre las familias, sin importar la preparación del heredero?
  • ¿Cómo es posible que se puedan comprar las plazas?
  • ¿Por qué tener una plaza es una prestación inamovible, sin importar si el Maestro está enfermo o discapacitado intelectual o emocionalmente?

Podría seguir con muchas interrogantes más, dejémoslo así y vayamos al método de enseñanza. Hay algunos testimonios que quiero compartir:

  • En forma directa, supe a través de una directora de escuela, que no podía ponerle cero a un alumno, lo más bajo tendría que ser un 5. Ella argumentaba que el vacío de conocimiento no es el mismo de 0 a 10, que de 5 a diez.
  • A un Profesor de una Maestría en la UNAM le prohibieron reprobar a un alumno, porque la lista de espera era muy elevada. Tenía que aprobar a todos.
  • Hay más del 50% de los Maestros que no saben nada de computación, educación a distancia, métodos modernos de enseñanza, etc.
  • En una Telesecundaria rural, a un chico que no pudo asistir, le permitieron “graduarse” con honores, porque había que cumplir con el programa.
  • Sigue prevaleciendo la obligación de memorizar y repetir, en lugar de aprender a aprender, de razonar, cosa que sería indispensable aprendieran primero los Maestros.

En esta situación, las escuelas particulares, cuya colegiatura mensual en el caso de la educación básica, casi equivale a la de una universidad privada, SÍ van a tener la capacidad y el personal para impartir, evaluar, y apoyar las clases virtuales.

¿Qué pasará con los Maestros de las escuelas públicas, muchos de ellos con una preparación tan deficiente como su coeficiente intelectual y emocional? ¿Cuántas familias de México tienen computadora y acceso a internet en casa?

Si los padres no están preparados para una educación a distancia, ¿Cómo pretenden que un chico de educación básica, o uno de pre-escolar pueda hacerlo solo?  Y no se diga de un adolescente con la problemática propia de la edad, exacerbada por el encierro y la obligada convivencia con sus padres, no siempre modelos de progreso, superación y sensatez.

Recordemos que aquí, en México, lo importante es llenar un informe para que las autoridades puedan decirlo, a voz en cuello, como si fuera verdad. “Una mentira repetida mil veces se convierte en una verdad”, frase que se atribuye al jefe de campaña de Adolf Hitler: Joseph  Goebbels, reconocido por su trascendencia en el proceso de ascenso de Hitler al poder. ¿Será ese el objetivo de repetir todos los días lo que cada día más ciudadanos sabemos no es cierto basados en cifras reales, porque quien las dice “tiene otras cifras”?

Queridos padres de familia, el reto es descomunal, no para sus hijos, para ustedes. Cuando mi nieto de 6 años cuando me pregunta por qué sigo estudiando,  le contesto que para no empezar a rebuznar. El día de hoy, con los avances en la ciencia y la tecnología, lo más probable es que lo que ustedes estudiaron hace unos años esté más que obsoleto. Es la oportunidad de re-aprender muchas cosas, con otra perspectiva: LA DEL RAZONAMIENTO. Aprendan a aprender al mismo tiempo que sus hijos. Es una aventura maravillosa que puede unirlos frente a una computadora, una televisión o un radio y, también, leyendo un libro juntos y comparitendo su contenido. ¡ADELANTE!

 

 

 

 

 

 

# YO ME QUEDO EN CASA (22)

Hay un hombre de alrededor de 60 años, con el aspecto de un campesino, que solía pasar los sábados y domingos, tocando conocidos boleros con su clarinete, frente al edificio donde vivo, mientras recorría toda la avenida. Algunos vecinos se asoman a los balcones o ventanas y le lanzan monedas que él recogía con su viejo sombrero de paja. Yo soy una de las que retribuía su esfuerzo al no pedir limosna, sino endulzarnos la vida con su música.

Con esto del encierro, en ocasiones, me confundo y no sé si es domingo o lunes. Ccreo que es algo que a todos nos pasa, en cualquier lugar del mundo.

Digo esto porque hoy me percaté que este músico ya no viene solo los fines de semana, sino todos los días. ¿Por qué? ¿Será porque ya no tiene su trabajo de lunes a viernes?  ¿También a él le afectó la crisis económica?  Por lo pronto, los próximos días le daré una propina más elevada que la usual.

En mi caso, a pesar de que la persona que limpia la casa no está viniendo a trabajar, para que se quede segura en sus vivienda, les estoy pagando su sueldo. Es una forma de apoyarla porque ese dinero es esencial para la sobrevivencia de su familia. Espero que todos estén haciendo lo mismo con las personas que ayudan en casa: asistentes, choferes, jardineros.

Por ahí dicen que al perro más flaco le caen más pulgas. Para miles de personas que viven al día, quedarse sin empleo significa hambre y penalidades. Tal vez podamos compartir algo por medio de la ayuda comunitaria establecida en el templo al que asistimos, la ONG que sabemos sí hace llegar la ayuda a quien lo necesita, al Dispensario que nos queda cerca.  Compartamos algo de lo que tenemos con quien lo necesita. El flujo de la abundancia llegará a nosotros al hacerlo.

Vamos a incluirlos en nuestra oración de minutos antes de las ocho de la noche, antes de los aplausos. En algunos países hay establecida una ayuda gubernamental  para el desempleo, y les dan el 70% de su sueldo. En México, eso no existe,  para muchos la realidad es que si no trabajan, no comen, y si promediamos cuatro o cinco personas por familia, el cálculo es aterrador. Tenemos una economía en declive, y lo peor es que no se ve una luz al final del camino que llevamos. Sé que es hay algo podemos hacer: enviar energía positiva al universo para que se ina a la de miles o millones de personas que hagan lo mismo y, todos unidos, cambiemos la vibración negativa que la pandemia trae consigo.

 

# YO ME QUEDO EN CASA (21)

Cuento imaginario  2

¿Recuerdan que nuestro Rey imaginario, de un país imaginario, se estaba viendo acorralado entre la necesidad de seguir regalando limosnas a una parte de sus súbditos para que lo vitorearan todaas las mañanas cuando salía al balcón del Palacio a dirigirles su discurso, y no tener dinero al que echar mano? ¿Recuerdan que comentábamos que podría quererse convertir en un moderno Robin Hood?

Bueno, ya lo hizo… a medias.  A cambio de determinadas concesiones, pactó con los nobles del país para que lo ayudaran a seguir dando limosnas como una medida paliativa para no caer en el precipicio a cuyas orillas lo había conducido su ineptitud y necedad.

No se resolvió el problema de fondo: la carencia de dinero circulante, que el campo estuviera sin sembrar, los negocios cerrados, la gente sin trabajo y sin ingresos. Él siguió con la idea de que los súbditos pagaran los tributos o diezmos requeridos en tiempos de bonanza.  En fin, no se abrieron las puertas a la renovación, ni a la generación de riqueza. Prevaleció la idea de darle a “los pobres” que no hacían nada más que estirar la mano,  lo que los demás obtienen con mucho esfuerzo y/o con sacrificios. Lo que importa es que él pase a la historia como un Rey “bueno”.

¿Cuál será el desenlace de este cuento imaginario?  Seguiremos leyendo nuevos capítulos poco a poco, mientras dure el papel y la tinta.